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基于Web的远程教育系统

2011/1/15 21:31:19 不详 佚名 【字体: 浏览:
导读:【摘要】远程教育是指师生凭借媒体所进行的非面对面的教育。   随着信息时代的到来,人类知识更新的周期越来越短。如何使教学、培训能满足不同地点和不同学习时间人们的需要,传统的面对面教育方式在这方面已经力不从心。在这种情况下,现代远程教育应运而生,它的优点在于使学生在时间和空间并不统一的情况下,能与教师进行交互并完成学习任务。计算机辅助教学(CAI)与Internet技术的有机结合,使基于网络的现代远程教育成为现代教育发展的新趋势。 &nb

【摘要】远程教育是指师生凭借媒体所进行的非面对面的教育。
   随着信息时代的到来,人类知识更新的周期越来越短。如何使教学、培训能满足不同地点和不同学习时间人们的需要,传统的面对面教育方式在这方面已经力不从心。在这种情况下,现代远程教育应运而生,它的优点在于使学生在时间和空间并不统一的情况下,能与教师进行交互并完成学习任务。计算机辅助教学(CAI)与Internet技术的有机结合,使基于网络的现代远程教育成为现代教育发展的新趋势。
   现代信息技术的发展,使得基于WEB技术的网络多媒体教学平台成为现代教育技术改革与发展的方向。本文分析了网络教学平台的技术特点,主要对基于WEB技术的网络多媒体教学平台的设计思路以及主要技术的实现方法进行了一些探讨。

【关键词】远程教育管理系统;B/S结构;ASP

【Abstract】 The long-distance education means that the teachers and the students rely on the media to carry out the non face-to-face education.
   With the arrival of the information time, the cycle of the human knowledge renews is more and more short. The traditional face-to-face education way has already lacked the ability to enable the teaching and training to satisfy people’s need at different time and different place. In this situation, the modern long-distance education arises. Its advantage is that the students and the teachers interact with each other and complete the study task even if the time and the space do not unify. The organic synthesis of CAI and the Internet technology causes the modern long-distance education based on the network to be the new tendency of the modern education development.
   The network multi-media teaching platform based on web technology has been the reform and development of modern education technology. This paper analyses the function and the technical characteristics of the network-teaching platform and mostly explores how the network-teaching platform based on web technology is designed and the way to fulfill major techniques.

目录
摘 要 1
前 言 3
第1章 设计思路 4
第2章 系统功能需求分析 5
2.1 系统简介及系统结构 5
2.2系统设计相关技术 6
2.3 系统功能分析与设计 6
2.4 管理员功能分析 7
2.4.1管理员登录 8
2.4.2管理员主界面 8
2.4.3管理员功能 8
2.4.4管理员退出 8
第3章 数据库的设计 9
3.1 sys表 9
3.2 admin表 9
3.3课程表 10
3.4 User表 10
3.5班级表 11
第4章 主要模块设计与实现 12
4.1管理首页 12
4.2站点参数修改 12
4.3课程管理 13
4.3.1添加课程 14
4.3.2编辑课程 14
4.3.3删除课程 15
4.4学生管理 15
4.4.1添加班级 15
4.4.2班级页面 16
4.5教师管理 16
4.5.1删除教师 17
4.5.2添加教师 17
4.6管理退出 17
第5章 总结 18
致谢 19
参考文献 20
附录 21
1管理首页board.asp 21
2站点参数管理sysedit.asp 22
3课程管理 subsmanage.asp 25
4学生管理 class.asp 27
5教师管理 teacher.asp 28
6管理退出 exit.asp 30


第1章 设计思路
   充分利用现有网络的软硬件资源,应用WEB的开放式技术,建立网络多媒体教学支撑平台的基本目标就是为网络教学提供一种交互、开放、易用的环境,为开发应用网上教学资源提供丰富高效的技术手段及其软件工具。
   围绕实现这个目标,应用平台的开发设计必须突出坚持教学内容与技术手段相结合以内容为主的主体性要求;既要立足当今先进技术,又要考虑未来技术发展的前瞻性要求;最大限度地适应于各种软硬件环境,兼顾不同学科的教学特点,适用于不同水平用户群的通用性要求;以尽可能低廉的投入而获得尽可能高效的教学效益的经济性要求。目前的网络教学系统,一般是在局域网上建立WEB教学站点,教学内容以WEB页面的课件形式出现在站点中。用户通过访问站点中的课件页面来实现网上教学。
   在总体结构上采用三层B/S结构:各类教学资源在服务器一端,采取数据库(例如:Access)统一存放和组织,用户在客户机一端,无须任何配置工作,只须使用浏览器向WEB服务器代理提出访问请求,服务器审核后通过中间控件与后台数据库链接,把请求服务的教学内容以WEB页面形式通过浏览器反馈给用户。
一个完整的基于WEB的网络教学平台应该是专门为基于双向多媒体通信网络的远程教学而提供全面服务的软件系统。


第2章 系统功能需求分析
   2.1 系统简介及系统结构
   本系统是一套基于Internet的网络远程教学系统。通过该系统,教师可以方便的从事诸如上传课件、回答学生问题、添加试题等活动,学生可以方便地上课、做作业、向老师提问、参加测试、相互讨论交流、做学习笔记。系统提供完善的用户管理、课件内容及其他管理功能;具有可靠的安全性,各级用户权限严格限制,每个用户只能访问他应该访问的内容;系统可以进行测试并半自动阅卷记录学生成绩;用户通过统一的Web界面访问该系统,将所有功能集成在Web中。
   为了方便用户的操作,减少不必要的重复学习时间,用户只须掌握对浏览器如Netscape、Internet Explorer的使用,便可以使用本系统。
客户端运行浏览器访问WWW服务器,然后通过接口与后台数据库建立通信,完成数据的查询、更新、等操作。该系统结构如图所示:

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  教师只需通过浏览器即可进行课程的管理。同理,学生也只需浏览器就可进行课程的学习。这种的结构省去了客户端的许多维护工作,增强了系统的可靠性。
2.2系统设计相关技术
   目前,网络应用软件运行的模式主要有Client/Server(C/S)模式和Brower/Server模式。前者的主要缺点是维护、升级较麻烦;后者是近几年发展起来的一种技术,它与C/S模式类似,客户端是一个标准的浏览器,服务器端是Web Server,而Web Server与数据库和应用服务器紧密结合。B/W模式的应用范围不断扩大,已不仅仅用于网上查询,有很多部门的业务系统、企业的MIS系统纷纷采用这种模式,它的优点是便于扩充应用、升级维护简便。
本系统服务器端采用Access数据库系统和ASP组件来构成远程教育平台的应用服务系统;客户端采用浏览器来完成整个远程教育的全部过程,同时可进行远程系统维护和管理
   应用服务器与数据库服务器在逻辑上是独立的,客户访问服务器,系统在服务器端进行用户甄别,并利用Access2000的安全机制,对不同用户应用和数据的存     储权限进行分层设定,最大限度的保证了系统数据的安全。
   系统认可三类用户:学生用户、教师用户、管理员用户,其中管理员拥有最高权限,负责服务器端的维护与管理,同时也拥有直接访问数据库的权力;其次是教师用户,拥有部分管理权限及对数据库访问的部分权限;再次是学生,拥有访问系统WWW服务的权限以及从数据库获取数据的权限。
   本系统主要采用ASP、HTML、Access数据库、Vbscript、SQL等技术和工具,整体设计遵循软件工程的方法,经过需求分析、总体设计、文档和代码的编制、模块测试和系统实现几个阶段。
2.3 系统功能分析与设计
   整个平台的教学和管理工作可以分为三条主线:
(1)学生主线:包括学生注册登录到查看资料,进行课程学习,与教师/同学同步或异步讨论交流,提交试卷和作业,下载课程相关资源等一系列行为。
(2)教师主线:包括教师帐号登录,教师与同学进行同步或异步讨论,批改试卷和作业,管理课程相关资源,浏览学生信息和学生联系等一系列行为。
(3)管理员主线:包括教师、学生帐号管理,设置教师帐号密码及其所开课程,监督教师授课情况,课程及发布管理,教学资源管理,试题库媒体库的管理,学生信息等一系列行为。系统总体功能图如下:

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2.4 管理员功能分析
   管理管理员作为学院的内部用户,应具有管理网站的最高权限。管理员用户在系统初始化时设置。处于安全考虑,管理员应只能从服务器登陆,并进行管理工作。管理员主要负责管理站点常务,添加删除管理员和教师,认证学生用户,管理班级,另外管理员本身也可以是一名普通教师,拥有教师的所有功能。其功能具体如下图所示:

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2.4.1管理员登录
   管理员作为最高权限用户和教师在同一登陆页面中登陆。应用人员库中管理员与教师权限的不同,在对id和password经确认后,在主界面中显示的功能权限应该是不一样的。如果管理员名与密码不正确,则由统一的错误处理页面作具体处理。 ... ...       ... ...
 
... ...       ... ...
 
论文说明】该论文包含系统结构图、系统总体功能图、功能模块图、程序演示图、asp源代码(文字)等,Word格式,文件大小393K,字数8千,按计算机毕业论文格式要求书写,适用于计算机类各专业!

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